一、职业教育面向都市产业，突出特色同步社会经济与产业发展
职业教育作为一种教育类型，培养学生的职业适应能力。教育要对接产业让学生学习做什么，怎么做；要认识到原理不变，工作效率提高就是技术创新。
培养学生职业适应能力，就是要提供适合的教育。适合的教育隐含着社会发展的必然，就是要适应社会经济发展，作为教育工作者首先要明确我们处在数字经济时代。数字经济是新一代信息技术与实体经济深度融合产生的一个新的经济形态。显着的特征是数字产业化和产业数字化。数字产业化它围绕数据归集、传输、储存、处理、应用等数据链各环节。形成的技术产物和服务等有关产业，主要包括电子信息制造业、软件和信息服务业、信息通信业、以及大数据，云计算、人工智能等新一代信息技术产业；产业数字化就是信息通信技术与传统产业广泛渗透融合，促进产出增加和效率提升，催生新产业新业态新模式，主要包括以智能网联汽车、智能无人机、智能机器人等为代表的制造业融合新业态，以移动支付、电子商务、共享经济、平台经济为代表的服务业融合新业态。特区数字经济和工业4.0时代人才需求旺盛。我校据此及时调整专业结构以适应数字经济和中国制造2025，主动适应《珠江叁角州地区改革发展规划纲要》所提出的战略目标要求，培养技能型、创新型高端技术人才，改革现有专业的内涵。专业布局以工业工程技术应用为抓手，以现代管理、财会金融人才培养为支撑；以数字信息网联服务建平台，构建叁到四个主体方向，形成6-8个类别的专业群，服务数字5骋商用城市发展。“装备制造类”专业突出“智能”，管理类专业突出“融通”，财会类专业突出“精准”，信息类专业突出“网联”，软件类专业突出“创新”，建筑类专业突出“精美”，医药类专业突出“康养”的东华特色方向。培养目标满足学生就业需求、公司标准；专业课程体现以产业技术应用为导向，以职业技能培养为核心，以数字技术为支撑，融财法管理基础知识于各个专业。使我校毕业生就业率达到98%以上，受到公司和社会的广泛好评。
二、以学生为中心，形成东华职业教育的教学模式
不忘初心，育人为本。md豆传媒app网址入口免费认真贯彻党的教育方针，秉承“以真·实求知，以善·美修行”的校训，坚持“育人为本、立德为先、崇技强能、特色兴校”的办学理念；加强校企合作、产教融合、双主体育人；发扬“艰苦奋斗，锐意创新”的东华精神；坚持教育教学改革，培养具有创新创业意识的技术技能型人才。
匠心强技，特色兴校。学校积极推进一院一特色，适应新经济、新产业、新业态、新需求。书证融通，以赛促学。东华学生积极参加广东省和国家行业技能竞赛，每年省级叁等奖获奖项目选手层出不穷，国赛项目一等奖二等奖项目也大有人在。仅2019年智能机电学院参加第叁届“国青杯”全国艺术设计作品大赛一次就取得一等奖2名，二等奖3名，叁等奖3名的好成绩。
学校坚持以课程改革为核心，深化“教师、教法、教材”改革。课改做到结合实际，技术实用，便于实践。教学内容选择精准、简明、新颖到位；实训结合理论操作到位；技能对接岗位工学结合到位。形成专业群课程体系和专业特色课程体系。加强课程体系，师资队伍和实训基地建设；初步形成课堂教学打基础，实践教学强技能，项目教学出成果的教改模式；学入企，企入校，校企协同，师徒策应，以项目化课程为载体与公司合作，凝炼适应职场需求的职业工匠技能。
成果导向、学做一体。 突破局限，创新学习方法，设置“课题项目+小组研讨+实训体验”，“公司跟岗参观+互动交流+文化体验+师徒策应”等环节，推进课程教学模块化、项目化，技能化。教学评价看结果，考核看过程。让学生在体验中学习，在学习中体验。
叁、围绕落实立德树人的根本任务，深入推进产教融合，做优做强
专业群，提升师资队伍的整体水平和服务社会的能力。认真学习《国家职业教育改革实施方案》，把教师派驻公司锻炼提高；把公司技术人员引入学校承担规定的教学任务，校企合作开展应用研发，真正实现双主体育人。学生进入公司从课本、案例到生产经营现场体验，认识公司，认识工作岗位，提高职业技能。不少同学在顶岗实习阶段就已入职工作，达到了学生公司双向选择实现就业的满意效果。
同学们，东华为你创造全新的学习环境，有41个高职专业供你选择，总有一个专业或方向适合你，学校有一流的教师团队，先进的实训室，优秀的校企合作公司，保证你的学习，实训，实习。
同学们，东华园东华美；
绿树红花，芳草青青；
蓝天碧水，白云悠悠。
依山傍水，湖光山色；
名师云集，交通便利。
东华园理念新；
纳八方才俊，交诚信朋友；
学应用技能，成国之栋梁。
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