适应社会需求能力自评报告
（2020）
md豆传媒app网址入口免费适应
社会需求能力自评报告
根据《国务院教育督导委员会办公室对于开展2020年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2020〕25号）文件精神，学校在完成“高等职业院校基本情况表”、“高等职业院校师生情况表”、“高等职业院校专业情况表”、校长问卷填答、专业主任问卷填答、学生问卷填答的基础上，全面认真地分析，查找问题，探究成因，形成思路和对策。重点从办学基础能力、教师队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力五个方面对适应社会需求能力状况进行自评，具体报告如下：
一 办学基本能力
（一）学校基本概况
md豆传媒app网址入口免费是2011年2月经广东省人民政府批准、国家教育部备案、广东省教育厅主管的一所全日制、综合性普通高等职业院校。学院坐落于广州市白云区帽峰山风景区东侧，毗邻广州天河软件园和广州黄埔科学城，环境优美，交通便利。既是“一处都市里的学府”，也是“一所风景区里的大学”。
学校占地面积758亩，建筑总面积269445.75平方米，现有固定资产总值37941.15万元。截止2019年9月1日，在校学生已达9439人，教职工541人。学校环境优美，风景迷人，靠近“广州东肺”天鹿湖森林公园，与天河学院、天河软件城、广州科学城毗邻。学校交通便利，距广河高速八斗站出口1.5公里。
（二）办学经费
学校的办学经费主要以事业收入和其他收入为主，以国家财政性教育经费及民办投资为辅。依据国家发改委、教育部劳动和社会保障部印发《民办教育收费管理暂行办法》等文件收费，收费标准经教育厅核定并备案。办学经费主要用于日常办学经费和基础建设投入两个方面。日常办学经费主要包含人员工资、课酬、社保、住房公积金、教学活动经费、仪器设备费、学生活动费、差旅费等。学校制定了严格财务管理制度，年度经费预算均向教学经费倾斜，优先保障教学运行的需要。办学经费收入情况见表1
（叁）教学仪器设备
2017年、2018年、2019年各年度教学科研仪器设备资产总值分别为4355.20万元、4640.90万元和4702万元。2018年比2017年增加了6.56%，2019年比2018年增加了1.32%。2019比2017年增加了7.96%。生均教学科研仪器设备值分别为4384.58元/人、4810.22元/人和4981.46元/人。教学科研仪器设备资产总值及生均教学科研仪器设备值情况见表2。
（四）教学及辅助、行政办公用房
学校拥有教学楼、技术楼、学生宿舍、食堂、实训中心、配电房等设施。
截止至2019年9月1日，学校教学科研及辅助用房、行政办公用房为169961平方米。其中教学科研及辅助用房面积为157523平方米，占92.68%，比2017年略有增加；行政办公用房面积为12438平方米，占7.89%。生均教学科研及辅助、行政办公用房面积为17.82平方米。
（五）信息化教学条件
学校重视校园网建设。一是校园网全覆盖，无线网络部分覆盖。接入互联网出口带宽200Mbps，教学用终端（计算机）数1795台，网络信息点9510个，教学资源总值639GB，上网课程64门，大多数专业配备了专业虚拟软件。二是校园管理电子化。校园一卡通可用于校内就餐、图书借阅、校内购物、住宿管理、用水用电管理等。叁是校园信息系统完整。完成了网站发布、办公室上网、数据服务、收费系统、教育厅OA收文、OA办公系统、教务正方系统。四是建立了图书馆管理集成系统，丰富了图书馆数据库，完善了数字化网络平台，增加了“PROEDU专业自主学习资源库”以及超星、万方、中国知网、维普等数字资源。五是实现了行政办公、教务教学、招生就业、学生日常、教学资源库系统、教学质量等信息化管理。六是强化校园安全网络，安装监控点计258个，实现校园视频监控无死角，全千兆光纤铺设到每栋学生宿舍楼，软硬件协同配合推进，形成了相对较为完整的校园安全网。七是推进网站升级改造，优化机房网络设备配置,及时更新信息，确保信息畅通，以校园电子化、网络化、信息化为中心，打造了全方位信息化教学条件。八是分散服务器资源分配，保障服务器资源合理应用，最大优化服务器性能。九是引进铱讯WEB安全设备，保障服务器安全稳定，不被攻击。十是对校园办公网络进行了合理了划分,加强了教职工的上网行为管理。维护办公设备，保障各个办公室正常办公。
（六）生均校内实践教学工位数
实践教学是我校办学发展的重要方面，学校始终把实践教学放在重要地位来抓好。在加大教学、科研仪器设备投入的基础上，进一步向实践教学方面倾斜。学校校内建有数控模具实训车间、汽车维修实训车间、数控仿真实训室等，校内实践基地为59个，校内实践教学工位数为4843个，校内实践教学的实训工位、设备及仪器基本满足我校各专业学生的需要。此外，我校还建有校外实习基地为100个，2018学年，总共实现了学生校外实习实训基地学时总量201365人日，成为我校实践教学的重要补充。校内实践基地情况见表3。
二 教师队伍
（一）基本情况
截止至2019年9月1日止，学校有教职工541人，其中：教职工额定编制数492人，专任教师385人，“双师型”教师195人。
（二）加快“双师型”教师队伍建设
学校强化“高素质、强技能、求特色、重服务”的办学理念，倡导“面向产业，贴近行业，为广东经济社会发展和产业转型升级培养高素质、高层次技术技能人才”的办学思路。一是校领导高度重视“双师型”教师队伍建设。“双师型”教师队伍建设已经成为学校可持续发展的重点工程，列入学校发展的重要议事日程。二是广开渠道，全方位吸纳“双师型”人才。修订人才引进办法，健全完善人才引进政策措施，为引进人才营造良好的制度、政策环境，同时加大经费投入，提供更优越的条件吸引“双师型”人才来校工作。叁是注重从行业公司聘请优秀管理人才、高层次专业技术人才、技术能手和能工巧匠担任专兼职专业课教师或实习指导教师。四是推进落实专业课教师每两年到公司实践锻炼不少于两个月的制度。五是探索建立高等职业院校“双师型”教师认定制度和考核制度。通过社会引进、公司聘请、挂职锻炼、资格认定等举措，使多数教师具有双师型资格或者具备双师素质。
（叁）聘请公司兼课教师
学校聘请公司行业专家、能工巧匠及社会精英作为兼职教师，主要承担专业课教学或专业实训指导，开展协同育人活动，引领或引导学生的实践观念和社会理念。此外还邀请公司行业专家，开展公司宣讲活动、专业技术讲座、专项项目集中实训、技能竞赛等。
中山大洋电机股份有限公司、广州蓝盾职业培训学院、佛山市城市规划勘测设计院和广州市忠雄税务师事务所有限公司等，与我院形成了长期稳定的合作关系，为我校的人才培养和教学质量的提升发挥了重要作用。
中山大洋电机股份有限公司成为我校“校企共建省级大学生校外实习基地”之一，该公司派出6名专家担任机电工程系的客座教授或讲师，参与教学工作，共同编写出版《机械制图与Auto CAD基础》、《电机类零件的数控加工与操作》教材等，为我校实践教学质量的提升，促进学校发展内涵的建设，发挥了标杆性的引领作用。
叁 专业人才培养
（一）专业建设
学校目前设有财经学院、管理学院、信息工程学院、智能机电学院、建筑工程学院、公共理论学院、思政部等，称为“六院一部”。开设了财经会计、财政金融、经济贸易、营销管理、机械设计制造等16个专业大类37个专业，现有专业不断得到扩展和深化，适应社会需求,需要不断开设新专业,增强学校服务地方的综合竞争实力。
（二）课程设置
学校始终把教学过程的实践性、开放性和职业性作为人才培养模式改革的重中之重。积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践适应能力的教学模式。在深入调查研究的基础上，邀请全社会各行各业专家及社会精英的参与，不断的全面修订、调整人才培养方案，优化专业课程结构，不断提高教学效果的针对性、实践性及适时性。
学校《对于制定2019级人才培养方案的指导性意见》规定，专业人才培养方案总学一般不少于140学分，总学时数约为2500-2700之间。总学时中，实践教学学时应在50%以上。2019级各专业 “纯理论课程”（A类）、“实践+理论课程”（B类）和“纯实践课程”（C类）叁种课程的课时比例合理。2019级各专业叁种课程课时比例情况见表4。
（叁）实践教学
实践教学主要包括叁个方面：一是课堂实践教学。在课程设置中，理论性的A类课程占比最高不到25.80%，实践性课程（B类），占比最低为45.83%，而实践性较强的课程（C类），最低为24.10以上，最高达到44.04%。二是实训室的实践教学。校内有59个各种各样的实训室，覆盖全校所有专业，实训室的开课率非常高，利用效率好。叁是校外实习教学。我校共有100个校外实训基地，各个二级学院最少有8个校外实习基地，2018学年总共实现了学生校外实习实训基地学时总量201365人日，实训效率较高。
（四）校企合作及实习基地建设
学校高度重视校企合作工作，不断加大校企合作、协同育人的工作力度。截止至2019年9月1日止，校外实习实训基地数100个，校内实践基地59个，已与100家公司共建校外实习基地,其中3家公司与我校共建省级大学生校外实习基地。校外实训实习基地情况见表5。
接受公司订单培养人才，也是校企合作的主要组成部分。2019年，我校与广东省新宝电器股份有限公司为代表的社会公司单位签订开创性的“订单生”培养合作协议，开始培养订单生30人,为我校开拓新发展空间进行了大胆的探索。
四 学生发展
（一）专业点学生分布
截止至2019年9月1日，学校有37个专业点。专业点学生分布情况见表6。
（二）招生计划完成情况
2018年实际招生数比2017年减少了22.52%，2019年实际招生数比2018年减少了41.01%。招生计划实际完成情况见表7。
（叁）毕业生职业资格证书获取情况
学校大力推行“双证书”制度，要求学生毕业时，除要参加计算机基础和大学英语等公共考证外，还要考取至少一个相应的技能证书。截止至2019年9月1日，我校毕业生获取“职业技能等级证书及职业资格证书获得数（中、高级）”职业资格证书298人；获取“社会认可度高的其他证书”94人，职业证书获取情况见表8。
（四）毕业生直接就业率
学校重视毕业生就业工作。与广州、深圳、东莞等珠叁角地区众多大、中型公司建立了良好的校企合作关系，为学生的实习与就业搭建起广阔平台，为毕业生提供良好的就业渠道。毕业生就业经费得到充分保障，学院依据上级规定，在毕业生3年学费中提取2％作为就业经费，专款专用。
认真落实“一把手”工程。学校成立了以党委书记、校长为主任的md豆传媒app网址入口免费毕业生就业工作委员会，设置了就业指导中心。各二级学院还成立了毕业生就业工作领导小组。学校每年都制定《毕业生就业工作实施意见》。每学年召开两次以上全校性的毕业生就业工作会议；每学期召开两次以上由分管就业指导工作的院领导组织的就业工作专题会议；就业办公室及各系部定期召开毕业生就业工作会议，形成了“学院——就业办公室——二级学院——辅导员——实习指导老师”全员化、全程化、专业化和信息化的就业工作体系和机制。
截止至2019年，我校2017年毕业生数2324人，毕业升学数6人；2018年毕业生数3026人，毕业升学数12人；2019年毕业生数3368人，毕业升学数10人。
（五）毕业生就业去向
学校通过宣传栏、广播、网络、QQ、微信平台、班会等多种途径，向学生宣传大学生就业优惠政策；出台相关政策措施，鼓励毕业生到基层工作，引导毕业生转变就业观念和主动到中小微公司基层就业。
根据历年毕业生直接就业的统计情况看（见表9），我校毕业生就业有以下特点：一是直接就业率比较高，均为80%以上，其中2017年为90.13%，2018年为82.15%，2019年为81.62%。二是自主创业数增长不大，2018年、2019年比例都不超过2%。叁是以中小微公司就业为主体，在全部直接就业中，中小微公司占比均在90%以上。四是500强公司就业占比较低，但有逐渐增加趋势。
五 社会服务能力
（一）专业与产业匹配度
学校坚持“专业设置与产业需求对接”，结合自身优势，紧贴市场、紧贴产业设置专业、优化专业结构。
——对接广东加快发展先进制造业需要，设置、优化装备制造类、汽车技术类专业群，培养适应装备制造业、汽车业发展的高技能人才。
——对接广东大力发展高技术产业需要，设置、优化电子信息类专业群，培养适应电子信息领域需要的高技能人才。
——对接广东优先发展现代服务业需要，设置、优化商务服务类、金融服务类、文化创意类专业群，培养适应广东金融业、商务服务业、文化创意业需要的高技能人才。
——对接广东推进基础设施现代化需要，设置、优化建筑类专业群，培养适应基础设施现代化所需要的高技能人才。对接广东产业六大类专业群设置情况见表10。
（二）发挥优势，服务地方
学校坚持“高素质、强技能、求特色、重服务”的办学理念，坚持“面向产业，贴近行业，为广东经济社会发展和产业转型升级培养高素质、高层次技术技能人才”的办学定位，积极营造有利于对外交流、优势互补的开放包容办学环境，不断拓展社会服务领域，推进服务进程与深度。
学院充分利用自身专业平台、教学资源和人才优势，主动适应区域经济社会需要，2019年毕业生已达3368人，适应广东地方经济社会发展的需要，为先进制造业、高技术产业、现代服务业、基础设施现代化等产业部门提供了高层次技术、高技能人才，为广东地方经济发展作出应有的贡献。
六 存在问题及改进对策
由于现实经济社会情况的复杂性，以及高职教育未来发展的巨大挑战，我校在取得巨大发展进步的同时，依然存在一些不足，仍需要高度重视，抓住主要矛盾，针对薄弱环节，花大力气、有的放矢的加以解决。
（一）学校教育经费收入结构不合理，开辟教育经费收入来源是当前及今后亟待改进的迫切问题。主要以事业收入和民办举办者投入为主，国家财政预算支持力度不够，应积极向有关部门申请，要求提高财政支持幅度。还可以通过社会服务增加学校的收入。
（二）从报考人数和实际招生数及入学率的情况看，与计划招生数差距大，完成招生计划情况还有待提高。必须积极的扩大宣传力度，增强学校知名度。通过创新办学模式，拓宽招生就业、升学渠道。提升考生服务咨询质量，建立稳定的生源基地。
（叁）从毕业生就业去向情况看，学生就业情况逐步改进。我校必须加强与知名公司合作，建立稳定的实习基地，为学生成长与就业提供更多的机会，也提高人才培养的社会适应度。
（四）加强立足当地支柱产业的专业建设，对接广东特别是粤港澳大湾区都市新兴产业集群，深化产教融合，强化校企合作，建设高水平的专业群。
（五）各二级学院专业教师人数参差不齐，部分专业缺少专业教学人才，“双师型”教师还偏少。必须加大人才引进和培训力度，落实教师培训实践制度，加强专业带头人培养，建设能满足高职教育要求的教师队伍。
（六）我校社会服务能力还需要进一步提高。社会影响力相对不高，社会支持度不够，争取到的政府购买服务、技术服务等项目还不够多。需加大建立与政府、公司、社会等良性互动，争取政府、社会的支持。积极主动承担公益项目，鼓励并组织广大师生参与志愿服务，增强社会服务功能。
总之，学校秉承“以真、实求知， 以善、美修行”的校训精神，坚持“高素质、强技能、求特色、重服务”的办学理念，以“以育人为本，立德为先，服务为宗旨、就业为导向，走校企合作、工学结合的育人之路，突出职业道德、职业技能和就业创业能力培养，促进知识、技能、素养协调发展，把学生培养成为生产、建设、管理、服务第一线需要的合格人才。”为办学方针，适应地方经济的发展需要，发挥优势，补足短板，脚踏实地，不懈努力，执着追求，迎接挑战，以体制机制创新为引领，加强内涵建设，以提高人才培养质量为立足点，持续推进我校办学能力和水平的不断提高，建设成为“省内一流、全国知名”的服务现代都市产业的综合性院校。
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2020年10月15日
